ABSTRAK 

Nia Ramadhini. 2023. Hubungan Pola Asuh Neglectful dan Metode Pembelajaran 

Online dengan Stres Akademik Siswa Kelas XI di SMK Negeri 4 

Banjarmasin: (I) Dr. Nina Permata Sari, S.Psi, M.Pd. (II) Eklys Cheseda 

Makaria, M.Pd.

Kata Kunci : Pola Asuh Neglectful, Metode Pembelajaran Online, Stres 

Akademik

Penelitian ini dilakukan berdasarkan peristiwa pandemi covid-19 yang 

menerapkan metode pembelajaran online, pembelajaran online bukan sesuatu hal 

yang baru di dunia pendidikan. Pada proses ini siswa sebagai anak perlu partisipasi 

dan dukungan orang tua untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran online.

Abainya peran orang tua dalam pendidikan dapat berakibat stres akademik, ini 

berkaitan dengan pola asuh neglectful. Tujuan Penelitian untuk mengetahui 

hubungan dari pola asuh neglectful dan metode pembelajaran online dengan stres 

akademik siswa kelas XI di SMK Negeri 4 Banjarmasin.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan jenis 

penelitian korelasi. Teknik pengambilan sampling menggunakan teknik random 

sampling kepada siswa kelas XI di SMK Negeri 4 Banjarmasin yang pengumpulan 

datanya berupa angket dengan sampel yang diambil sebanyak 157 siswa. Analisis 

data menggunakan korelasi berganda dan memperhatikan persyaratan uji analisis.

Hasil penelitian menunjukan nilai signifikansi 0,00 < 0,05 ini berarti antara pola 

asuh neglectful dan metode pembelajaran online terhadap stres akademik saling 

berkorelasi. Artinya H0 ditolak Ha diterima yaitu terjadi hubungan pola asuh 

neglectful (X1) dan metode pembelajaran online (X2) dengan stres akademik (Y). 

Sehingga kesimpulannya yaitu ada hubungan antara pola asuh neglectful dan 

metode pembelajaran online secara secara simultan terhadap stres akademik siswa 

kelas XI di SMK Negeri 4 Banjarmasin. Bagi peneliti selanjutnya yang tertarik 

mengenai penelitian ini dapat mengeksplore berbagai jenis pola asuh yang lain 

sebagai variabel berikutnya dan pengambilan sampel memperhatikan jumlah 

komposisi populasi agar setara jumlah sampel disetiap jurusan yang berbeda.