ABSTRAK

PERANAN PROBLEMATIC INTERNET USE TERHADAP PROKRASTINASI

AKADEMIK SISWA DI KALIMANTAN SELATAN PADA MASA TRANSISI

PANDEMI COVID-19

Dhika Gilang Erlangga

Pembelajaraan yang memanfaatkan media daring dapat membentuk siswa

menjadi mandiri dalam belajar. Melalui media yang tersedia, akan mendukung

siswa dan guru dalam pembelajaran. Media pembelajaran yang dapat diakses

melalui smartphone atau PC dapat membuat siswa menjadi banyak menghabiskan

waktu dengan smartphone atau PC. Selama pembelajaran, terjadi beberapa

gangguan, salah satunya adalah perilaku prokrastinasi. Prokrastinasi adalah

perilaku menunda-nunda pekerjaan yang seharusnya diselesaikan sesuai dengan

waktu yang ditetapkan. Problematic internet use (PIU) dapat menyebabkan siswa

melakukan prokrastinasi akademik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk

mengetahui peranan problematic internet use terhadap prokrastinasi akademik

siswa di Kalimantan Selatan pada masa transisi pandemi Covid-19. Subjek

penelitian ini berjumlah 214 partisipan yang merupakan siswa SMA kelas X dan

XI di Kalimantan Selatan yang menjalani pembelajaran selama masa transisi. Alat

ukur yang digunakan adalah Generalized Problematic Internet Use Scale 2 yang

dibuat oleh Caplan (2010) dan Skala Academic Procrastination Scale oleh

(McCloskey, 2015). Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini

adalah regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematic

internet use berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik siswa dengan nilai

signifikansinya yakni 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Hal ini menunjukan

bahwa ada peranan problematic internet use terhadap prokrastinasi akademik siswa

SMA selama masa transisi pandemi.

Kata kunci: Problematic internet use, prokrastinasi akademik, siswa SMA