Telah dilakukan penelitian tentang penggunaan model blended learningberbantuan quizizz pada materi laju reaksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang belajar menggunakan model blended learning berbantuan quizizz dengan model discovery learning (2) perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang belajar menggunakan model blended learning berbantuan quizizz dengan model discovery learning (3) respon peserta didik setelah diterapkan model blended learning berbantuan quizizz pada materi laju reaksi. Metode dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan menggunakan non-equivalent control group design. Sampel penelitian sebanyak 66 peserta didik yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol di MAN 2 Kota Banjarmasin. Variabel bebas adalah model pembelajaran, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non-tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (2) terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik antara kelas ekperimen dan kelas kontrol (3) respon peserta didik yang sangat baik terhadap pembelajaran dengan model blended learningberbantuan quizizzpada materi laju reaksi. Kelas eksperimen dengan penggunaan model blended learningberbantuan quizizz lebih baik dibanding kelas kontrol dengan penggunaan model discovery learninguntuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik pada materi laju reaksi.