Permasalahandaripenelitianiniadalahrendahnyakemampuanbahasareseptif anak dalam menceritakan kembali apa yang di dengar dengan kosa katalebihyangbelumberkembangsesuaiharapan.penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, serta capaian hasil perkembangananak.

PenelitianinimenggunakanpendekatankualitatifdenganjenispenelitianTindakan Kelas, dilaksanakan3 kali pertemuandenganjumlah anak 16 orang.Teknik pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas guru dan anak, danhasil perkembangan capaian anak, analisis data dilakukan dengan teknik deskriptifkualitatifyaitumenggunakantabelsertagrafikdariketercapaianindikatorkeberhasilanyangditetapkan.

Hasil penelitianmenunjukkan bahwa(1)aktivitasguru padapertemuan1mendapatkanskor21dengankriteria„?Baik”,danterusmeningkathinggapertemuan 3 mendapat skor 28 dengan kriteria „?Sangat Baik”, (2) Aktivitas anaksecara klasikal pada pertemuan 1 mendapatkamn presentase 25% dengan kriteria“sebagian kecil anak aktif” dan terus mengalami peningkatan hingga pertemuan 3denganpresentase100%dengankriteria“Seluruhanakaktif”(3)Hasilperkembangan anak secara klasikal pada pertemuan 1 25% dengan kategori belumberkembang(BB)danterusmengalamipeningkatanhinggapertemuanke3mencapai100%dengankategori“berkembangsangatbaik”

Dengan menggunakan model Time Token dan metode bercerita dengan mediadigital dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembanganbahasa reseptif anak menceritakan kembali apa yang di dengar dengan kosa katalebih,disarankanbagikepalasekolah,guru,danpenelitiselanjutnyadapatmenjadibahanmasukaninformasiupayauntukmeningkatkanpembelajarananak.