Abstrak

Motivasi siswa dalam belajar yang masih kurang, aktivitas siswa yang masih terbatas dan hasil belajar siswa yang masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis motivasi belajar siswa, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III C SDN 1 Landasan Ulin Utara Tahun Pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada pertemuan 1 mencapai kriteria “Baik” dan selalu meningkat sehingga pada pertemuan 4 mencapai kriteria “Sangat Baik”. Motivasi siswa pada pertemuan 1 mencapai kriteria “Cukup Tinggi” dan selalu meningkat sehingga pada pertemuan 4 mencapai kriteria “Sangat Tinggi”. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan pada pertemuan 1 memperoleh kriteria “Cukup Aktif” dan meningkat pada pertemuan 4 menjadi “Sangat Aktif”. Ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal pertemuan 1 memperoleh 35,48% dan meningkat pada pertemuan 4 menjadi 100%.Berdasarkan temuan dan hasil pada penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan kombinasi model CANGKAL (Contextual Teaching Learning, Numbered Head Together, dan Picture and picture) meningkatkan aktivitas guru, motivasi belajar, aktivitas siswa dan hasil belajar. Disarankan kepada guru khususnya muatan PPKn tema 1 dapat mengembangkan pembelajaran inovatif dengan menjadikan model ini sebagai salah satu bahan pertimbangan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. 

Kata Kunci: Motivasi, Aktivitas, Hasil Belajar, Contextual Teaching Learning, Numbered Head Together, dan Picture and picture