Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media pembelajaran aplikasi canva dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode  quasi eksperimen. Dalam metode quasi eksperimen, penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian terdiri dari 45 siswa yang terbagi ke dalam kelas XI IPS 1 (21 siswa) dan XI IPS 2 (24 siswa). Teknik pengumpulan data melibatkan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran aplikasi Canva mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas XI IPS. Hasil rata-rata post-test kelas kontrol adalah 71,46, sementara kelas eksperimen mencapai 78,33. Berdasarkan nilai Signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa antara penggunaan media pembelajaran aplikasi Canva dengan penggunaan media konvensional. Selain itu, hasil analisis N-Gain score menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Canva efektif, dengan hasil pre-test dan post-test kelas eksperimen sebesar 76,73 (termasuk kategori efektif) dan kelas kontrol sebesar 68,62 (termasuk kategori cukup efektif). Penelitian ini mengindikasikan bahwa penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi di tingkat sekolah menengah atas.

Kata Kunci : Aplikasi Canva, Hasil Belajar, Media Pembelajaran