Kata Kunci: Keterampilan Membaca, Pengumuman, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC, Talking Stick.
 
Rendahnya prestasi hasil belajar membaca pada kelas IV SDN Belangian Kecamatan Aranio disebabkan karena pembelajaran masih belum menggunakan model yang menarik perhatian siswa, sehingga siswa kurang berminat dan kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar materi membaca pengumuman menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Talking Stick Pada Siswa Kelas IV SDN Belangian Kecamatan Aranio Kabupaten Banjar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Setting penelitian ini adalah siswa kelas IV  SDN Belangian Kecamatan Aranio Kabupaten Banjar tahun ajaran 2016/2017 dengan jumlah 20 orang. Jenis data yang diperoleh adalah kualitatif (aktivitas guru dan siswa) melalui teknik observasi dan data kuantitatif (hasil belajar siswa) melalui teknik tes. Indikator keberhasilan penelitian ini apabila aktivitas guru mencapai skor ≥26 atau kualifikasi sangat baik, apabila rata-rata aktivitas siswa secara klasikal mencapai persentase ≥82% (sangat aktif) dan hasil belajar secara klasikal mencapai persentase ≥82% memperoleh nilai ≥65. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I memperoleh kualifikasi baik dan pada siklus II meningkat menjadi sangat baik. Aktivitas siswa secara klasikal siklus I cukup aktif dan siklus II meningkat menjadi sangat aktif. Hasil belajar siswa siklus I yaitu sebagian tuntas meningkat menjadi hampir keseluruhan tuntas pada siklus II yaitu mencapai ≥82% siswa memperoleh nilai  ≥65. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar guru dapat menggunakan pendekatan kooperatif model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Talking Stick dalam pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya materi membaca untuk menemukan informasi di sekolah dasar. Bagi kepala sekolah, disarankan dapat menjadikan penelitian ini sebagai bahan pertimbangan dalam melakukan bimbingan pada guru untuk lebih meningkatkan kinerja guru dalam mengajar.