ABSTRAK

Hasanah,Annisa(2024).Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan Menggunakan Model Pbl Dibantu Dengan Model Jgc, Media Kartu Serta Permainan Babuta’an Di Kelas Vb SDN Antasan Besar 7.SkripsiProgram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP ULM Banjarmasin.

Pembimbing: Zain Ahmad Fauzi,M.Pd

KataKunci:BerpikirKritis,Motivasi Belajar,PBL,JGC

Permasalahan penelitian adalah masih rendahnya keaktifan peserta didik, rendahnyaketerampilanberpikirkritisdanmotivasi belajar peserta didik. Hal ini berdampak pada kurangnya pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran.Solusipermasalahandiatasadalah  menggunakanModelPBLdibantuJGC,MediaKartusertaPermainanTradisionalBubuta’an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik, menganalisisaktivitaspeserta didik,keterampilanberpikirkritisdanmotivasi belajar peserta didik.

PenelitianinimenggunakanPenelitianTindakanKelas(PTK)yangdilaksanakandalam 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VB SDN Antasan Besar 7,yang berjumlah 24 orang. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melaluiobservasiaktivitaspendidik,aktivitaspesertadidik,keterampilanberpikirkritisdan motivasi belajar peserta didik.Sertadatakuantitatifuntukhasilbelajarpesertadidikyangdiperolehmelalui tes. Indikator keberhasilan penelitian dengan ketuntasan belajar yaitu 70% pesertadidikmencapaiKKM ≥70.

HasilpenelitianinimenunjukkanadanyapeningkatanpadapertemuanIhinggapertemuan III dengan perolehan aktivitas pendidik dalam melaksanakan model pembelajaranyaknimendapatkankriteria“SangatBaik”dipertemuanIhingga pertemuan III. Sedangkan aktivitas peserta didik pada pertemuan I “Sebagian Besar Aktif” danmeningkatmenjadi“Hampir SeluruhnyaAktif”padapertemuanII dan pertemuan III. KeterampilanberpikirkritispesertadidikpadapertemuanI“SebagianBesarTerampil”danmeningkatmenjadi“HampirSeluruhnyaTerampil”padapertemuanII dan pertemuan III.Motivasi belajarpesertadidikpadapertemuanI“SebagianBesarTerampil”danmeningkatmenjadi“HampirSeluruhnyaTerampil”padapertemuanII pertemuan III.Dengan adanya peningkatan pada aktivitas, keterampilan dan motivasi yang memberikan dampak selaras sehingga ketuntasanhasilbelajarpesertadidik71%dipertemuanImeningkatmenjadi88% di pertemuan II dan meningkat lagi menjadi 100% pada pertemuan III.

Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa aktivitas pendidik dalammenggunakanModelPBLdibantuJGC,MediaKartusertaPermainanTradisionalBubuta’an dapat terlaksana dengan baik serta aktivitas peserta didik, keterampilan berpikirkritis,motivasi belajarpesertadidikmengalamipeningkatan.Disarankan agar pendidik dapat mengembangkan pembelajaran yang inovatif seperti modelpembelajaran pada penelitian ini sehingga dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan dan motivasi pesertadidik sehingga kuantitas peserta didik dalam hal hasil belajar juga mengalami peningkatan.