Penerapan model pembelajaran interaktif sangatlah penting untuk menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis. Berdasarkan pengamatan peneliti di lapangan, pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional yang mengakibatkan kurangnya partisipasi aktif siswa. Untuk mengatasi hal ini, peneliti berkolaborasi dengan guru untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan mengimplementasikan model flipped classroom dan collaborative learning dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak model flipped classroom dan collaborative learning terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian yaitu 35 siswa kelas VIII di MTs DDI Muara Pagatan. Data penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I terdapat 19 siswa yang mencapai nilai tuntas dengan persentase ketuntasan 54,28%, sedangkan pada siklus II jumlah siswa yang mencapai nilai tuntas meningkat signifikan menjadi 33 siswa dengan persentase ketuntasan 94,28%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VIII di MTs DDI Muara Pagatan memperoleh hasil belajar yang lebih baik dengan penerapan model flipped classroom dan collaborative learning dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.Maka, diharapkan kepada guru Sejarah Kebudayaan Islam maupun guru mata pelajaran lainnya dapat memperdalam dan melanjutkan pembelajaran dengan menggunakan model flipped classroom dan collaborative learning atau model lain yang lebih bervariasi lagi dengan menggunakan sarana dan prasarana yang ada di sekolah.