Kreativitas menjadi perhatian utama pada kurikulum abad 21, namun kurang dilatihkan dalam pembelajaran fisika di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul ajar fluida statis berorientasi STEM-PjBL yang layak ditinjau dari validitas dan kepraktisannya. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek uji coba penelitian adalah 32 peserta didik kelas XI 1 SMA yang terdiri atas 16 laki-laki dan 16 perempuan. Data diperoleh melalui lembar validasi modul dan lembar keterlaksanaan modul ajar. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi pakar dan praktisi diperoleh nilai validitas dan reliabilitas modul ajar sebesar 3,46 dan 0,60 dengan kategori sangat valid dan reliabel. Selain itu, hasil pengamatan aktivitas peserta didik dalam STEM-PjBL dapat terlaksana dengan sangat baik. Dengan demikian, modul STEM-PjBL yang dikembangkan termasuk layak digunakan dalam pembelajaran fisika.

Kata kunci: Kreativitas, fluida statis, project-based learning, STEM