Falah, Fahri Fajrul (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Kolaborasi Pada Tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan Menggunakan Model Problem Based Learning Dibantu Model DNGM Dengan Media Wordwall Serta Permainan Ular Naga Di Kelas V SDN Antasan Besar 7 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP ULM Banjarmasin. Pembimbing: Zain Ahmad Fauzi M.Pd

Kata Kunci : Berpikir Kritis, Kolaborasi, PBL, DNGM

Permasalahan penelitian adalah masih terlihat kurangnya aktivitas dari peserta didik dalam mengikuti pembelajaran,, kurangnya interaksi dan kolaborasi antar peserta didik dalam kegiatan belajar berkelompok, dan masih kurang mampu dalam berpikir kritis seperti menyelesaikan suatu permasalahan yang diberikan dalam pembelajaran yang berakibat pada kurang maksimalnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Antasan Besar 7 Banjarmasin, berjumlah 25 orang. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi. Serta data kuantitatif untuk hasil belajar peserta didik yang diperoleh melalui tes. Indikator keberhasilan penelitian dengan ketuntasan belajar yaitu 80% peserta didik mencapai KKM nilai ≥80. 

Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada pertemuan I hingga pertemuan III dengan perolehan aktivitas pendidik dalam melaksanakan model pembelajaran yakni mendapatkan kriteria “Sangat Aktif” di pertemuan I, II dan III. Aktivitas peserta didik pada pertemuan I “Sebagian Besar Sangat Aktif” dan meningkat menjadi “Hampir Seluruhnya Sangat Aktif” pada pertemuan II dan III. Keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pertemuan I “Sebagian Besar Sangat Terampil” dan meningkat menjadi “Hampir Seluruhnya Sangat Terampil” pada pertemuan II dan III. Keterampilan kolaborasi peserta didik pada pertemuan I dan II “Sebagian Besar Sangat Terampil” dan meningkat menjadi “Hampir Seluruhnya Terampil” pada pertemuan II dan III. Sedangkan ketuntasan hasil belajar peserta didik 72% di pertemuan I meningkat menjadi 88% di pertemuan II kemudian meningkat lagi menjadi 100% di pertemuan III. 

Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa aktivitas pendidik dalam menggunakan Model PBL dibantu DNGM, dengan media wordwall serta Permainan ular naga dapat terlaksana dengan baik serta aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kolaborasi dan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. Disarankan agar pendidik dapat mengembangkan pembelajaran yang inovatif seperti model pembelajaran pada penelitian ini sehingga dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik