ABSTRAK

M. Hijrah Maulana, 2024. Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Simpur, Skripsi Program Studi Pendidikan Sosiologi. Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Cucu Widaty.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Efektivitas, Hasil Belajar, Peserta Didik

Masa sekolah merupakan tahap penting dalam pembentukan individu dan persiapan mereka untuk berkontribusi pada masyarakat. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yakni melalui implementasi model PjBL yang merupakan model pembelajaran yang bertujuan untuk memfokuskan peserta didik dalam suatu permasalahan yang kemudian di investigasi dan di aplikasikan dalam bentuk pemahaman baru. penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menguraikan Impelementasi Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran Sosiologi Peserta didik Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Simpur., (2) Menguraikan Efektivitas Pembelajaran Setelah Penggunaan Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Simpur

Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian tindakan kelas. Sumber data penelitian diperoleh melalui guru dan peserta didik kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Simpur. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan teknik reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan serta melakukan uji T-paired. Indikator keberhasilan yang telah ditentukan dengan guru pada persentase 81%-100%.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terjadi peningkatan pada aktivitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis proyek sebesar 31,15%, (2) Terjadi peningkatan pada efektivitas pembelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis proyek sebesar 39,33%., (3) Terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik setelah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek di kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Simpur dengan rata-rata nilai N-Gain sebesar 1,26 atau meningkat sebesar 32,71%.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan: (1) Meningkatkan keterampilan mengajar dan memperdalam wawasan mengajar dengan mengikuti pelatihan dan seminar pendidikan. (2) Peserta didik dapat lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran agar kegiatan pembelajaran teruma diskusi dapat berjalan dengan baik. (3) Peneliti selanjutnya diharapkan dapat menggunakan penelitian ini sebagai bahan perbandingan maupun sebagai referensi untuk penelitian terbaru dengan mengkombinasikan teknik dan metode lainnya.