Rendahnya hasil belajar dan tingkat efikasi diri peserta didik di SMA Negeri 8 Banjarmasin, terutama dalam mata pelajaran kimia. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pengetahuan dan self-efficacy peserta didik dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) pada kelas eksperimen, sedangkan kelas kontrol menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan jenis quasi experimen dengan desain non-equivalent control grup design. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 8 Banjarmasin kelas XI MIPA 5 sebagai kelas kontrol dan kelas XI MIPA 4 kelas eksperimen, setiap kelas terdiri dari 35 peserta didik. Variabel bebas penelitian ini yaitu model pembelajaran, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar pengetahuan dan efikasi diri. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar kelas kontrol 80,86 dan eksperimen 86,29 dengan hasil uji hipotesis yaitu 0,011<0,050, sehingga H₁₍₂₎ diterima bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata hasil belajar pengetahuan peserta didik kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Self-efficacy peserta didik menunjukkan nilai signifikan uji hipotesis sebesar 0,004<0,050, sehingga H₁₍₁₎ diterima bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata efikasi diri antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dengan menerapkan model PjBL pendekatan saintifik dan model PBL terhadap self-efficacy dan hasil belajar pengetahuan peserta didik.