Pembentukan Kepribadian siswa melalui Profil Pelajar Pancasila mencakup sifat dan kemampuan diperlukan untuk menjadi warga dunia yang baik. Profil Pelajar Pancasila dan Penguatan Pendidikan Karakter telah menjadi fokus utama dalam pendidikan di Indonesia, dengan nilai-nilai seperti keberagaman, gotong-royong, dan tanggung jawab sebagai inti. Perubahan aturan pendidikan dan pendekatan karakter merupakan respons terhadap tuntutan zaman. SMAN 1 Kelumpang Hilir dan SMAN 2 Kotabaru menunjukkan komitmen dalam menerapkan Kurikulum Merdeka dengan penekanan pada pengembangan karakter siswa, terutama dalam kepedulian terhadap lingkungan. Peran kunci kepala sekolah sangat penting dalam menentukan arah dan keberhasilan program pendidikan. Melalui kemitraan dengan berbagai pihak, termasuk pemerintah, lembaga non-pemerintah, dan sektor swasta, kedua sekolah berhasil meningkatkan mutu pendidikan dan mencapai prestasi yang membanggakan. Mereka juga aktif dalam menjalankan program-program pembiasaan untuk meningkatkan kesadaran lingkungan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk karakter peduli lingkungan peserta didik di SMAN 1 Kelumpang Hilir dan SMAN 2 Kotabaru. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multi situs dan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan, dan Komite. Analisis data menggunakan Metode Triangulasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi Program Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila sebagai Upaya penguatan karakter dikedua sekolah diterapkan dengan (1). Strategi Pelaksanaan Program meliputi Integrasi Visi dan Misi dengan Nilai-Nilai Pancasila dan kepedulian Lingkungan, Integrasi Mata pelajaran dengan Nilai-nilai Pancasila dan kepedulian Lingkungan, Mengoptimalkan Sumber Daya sekolah dalam Menyusun Program dan Melaksanakannya dalam bentuk Program berbasis Lingkungan, (2). Strategi Pemberdayaan guru meliputi Peran Guru dalam proses pelaksanaan program dan proses pengembangan Sumber Daya Manusia yang dilakukan sekolah untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mendukung pelaksanaan Program, (3). Strategi pemanfaatan Lingkungan dilakukan dengan tahapan Optimalisasi Sumber Daya Alam Lokal, perilaku Menajga Kelestarian Lingkungan dan Optimalisasi Peran dan Fungsi Kelompok Adiwiyata, Kemudian yang terakhir (4) Kemitraan dilakukan dengan merumuskan Jenis kemitraan dan Peran Kemitraan dalam mendukung pelaksanaan Implementasi P5 Disekolah.

Berdasarkan hasil temuan penelitian disarankan agar Kepala sekolah dan guru melaksanakan Fungsi evaluasi mendalam terhadap kebutuhan anak dalam pembelajaran termasuk kebutuhan Fisik, Kognitif dan Emosional mereka, serta Evaluasi terhadap Optimalisasi Sumber daya lokal yang dimiliki sekolah dalam mendukung pembelajaran

Kata Kunci : Karakter Peduli Lingkungan, Program Projek Penguatan Profil

pelajar Pancasila,. Sekolah Menengah Atas.