Pembelajaran saat pandemi covid-19 menyebabnya learning loss sehingga banyak peserta didik mengalami miskonsepsi. Selain itu, bahan ajar berupa modul yang tersedia saat ini, khususnya pada materi fluida statis, belum mampu mereduksi miskonsepsi yang dialami peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik materi fluida statis melalui pembelajaran pemodelan fisika yang valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan dalam pembelajaran untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik. Model penelitian yang digunakan adalah model ADDIE dan design uji coba produk menggunakan one group pre-test post-test design. Subjek uji coba penelitian adalah 36 peserta didik kelas XI MAN Insan Cendekia Tanah Laut. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar validitas, lembar keterlaksanaan langkah-langkah pembelajaran pada modul ajar, dan tes diagnostik miskonsepsi four-tier alasan terbuka dengan skala Certainty of Response Index (CRI). Hasil penelitian menunjukkan: (1) validitas modul elektronik didapat nilai 3,43 berkategori sangat baik, (2) kepraktisan modul elektronik didapat nilai  3,76 berkategori sangat praktis, dan (3) efektivitas modul didapat nilai 0,52 berkategori sedang/ efektif dan tingkat miskonsepsi peserta didik berada pada kategori rendah pada semua sub-konsep fluida statis. Diperoleh simpulan, modul elektronik melalui pembelajaran pemodelan fisika layak digunakan untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik.