ABSTRAK

Ambarwati, Novi Rusmina. 2024. Kontribusi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Anak Usia Dini (Studi Multi Situs di TK Negeri Pembina Banjarmasin Tengah dan Timur). Tesis Program Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: (1) Prof. Hj. Darmiyati, M. Pd dan (2) Dr. Agus Rifani Syaifuddin, M. M.

Kata Kunci: Kontribusi Kepala Sekolah, Kinerja Guru, Pengembangan Kurikulum Merdeka.

Kepala sekolah mempunyai peran yang sangat penting dalam mengelola lembaga pendidikannya untuk mendesain kurikulum yang sejalan dengan tujuan pendidikan nasional. Guru sebagai sumber daya sekolah memiliki peran yang sangat penting yaitu ikut terlibat dalam proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program pengembangan kurikulum merdeka anak usia dini di satuan pendidikan. Kurikulum Merdeka Belajar adalah salah satu program pendidikan baru di Indonesia yang diperkenalkan pada tahun 2020. Kurikulum merdeka anak usia dini sangat penting karena menawarkan pendekatan yang berfokus pada kebebasan belajar, kreativitas, dan pemahaman yang menyeluruh terhadap kebutuhan individu anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan memahami peran serta kontribusi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka Anak Usia Dini.Top of FormBottom of Form

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, dengan jenis penelitian studi multi situs karena mendeskripsikan dua situs, yaitu kontrubusi kepala sekolah terhadap kinerja guru dalam pengembangan kurikulum merdeka anak usia dini di TK Pembina Banjarmasin Tengah dan TK Negeri Pembina Banjarmasin Timur. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan model Miles, Huberman & Saldana melalui analisis data tunggal dan analisis data lintas situs yakni melalui pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, kesimpulan, dan verifikasi.

Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) Kontribusi kepala sekolah terhadap kinerja guru dalam pengembangan kurikulum merdeka anak usia dini memiliki peran penting, yaitu kepala sekolah sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator, dan motivator; 2) Pengembangan kurikulum merdeka anak usia dini dilaksanakan melalui proses pengorganisasian, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi; 3) Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru di situs 1 dan situs 2 dalam pengembangan Kurikulum Merdeka Anak Usia Dini berasal dari faktor internal dan faktor eksternal.

Saran dari penelitian ini adalah: 1) Kepala sekolah diharapkan membangun lingkungan yang mendukung dan memberikan dorongan positif kepada staf; 2) Pengembangan kurikulum merdeka belajar anak usia dini sebaiknya melibatkan para pemangku kepentingan, seperti pendidik, orang tua, dan ahli pendidikan; 3) Guru diharapkan memiliki pemahaman terhadap konsep, prinsip, dan tujuan kurikulum merdeka anak usia dini agar dapat melaksanakan kurikulum dengan efektif