Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh dukungan keluarga anak berkebutuhan khusus dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif yang selama ini terlaksana dengan baik di SDN 1 Loktabat Utara, yang tentunya hal itu tidak terlepas dari peran sekolah sendiri sebagai penyelenggaranya, dan dukungan materiil dan moril dari keluarga anak berkebutuhan khusus yang menjadi alasan terselenggaranya pendidikan inklusif yang baik. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1). untuk mengetahui bentuk dukungan materiil keluarga pada pendidikan inklusif anak berkebutuhan khusus hambatan autis di SDN 1 Loktabat Utara. 2). untuk mengetahui bentuk dukungan moril keluarga pada pendidikan inklusif anak berkebutuhan khusus hambatan autis di SDN 1 Loktabat Utara. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah orang tua anak dengan hambatan autis, guru pendamping khusus (GPK) dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini adalah: 1) dukungan materiil yang selama ini diberikan orang tua kepada sekolah adalah dalam bentuk dana untuk membangun prasarana aksesibilitas sekolah, mendukung sarana sekolah dengan media pembelajaran seperti buku pop up, buku belajar membaca, puzzle, dan buku mewarnai buku mengenal huruf. 2) dukungan moril sendiri mulai dari nasehat yang orang tua berikan, pengawasan berupa kepercayaan kepada GPK, hingga rasa empati orang tua kepada GPK serta penghargaan dan pujian yang orang tua kepada GPK juga ke sekolah.

Kata kunci: Dukungan keluarga, inklusif, anak berkebutuhan khusus.

Abstract:This research is based on the support of families of children with special needs in the implementation of inclusive education which has been well implemented at SDN 1 Loktabat Utara, which of course is inseparable from the role of the school itself as the organizer, and the material and moral support from the families of children with special needs which is the reason for the implementation of good inclusive education. The objectives of this study are 1). to find out the form of family material support in inclusive education for children with special needs with autism barriers at SDN 1 Loktabat Utara. 2). To find out the form of family moral support in inclusive education for children with special needs with autism barriers at SDN 1 Loktabat Utara. This study uses a qualitative approach method with a descriptive type. The data sources in this study are parents of children with autism barriers, special assistant teachers (GPK) and school principals. The data collection technique uses interview, documentation, and observation techniques. Data analysis techniques through data reduction, data presentation, and conclusion drawn. Data validity with source triangulation. The results of this study are: 1) the material support that parents have provided to schools is in the form of funds to build school accessibility infrastructure, supporting school facilities with learning media such as pop up books, reading learning books, puzzles, and coloring books on letter recognition books. 2) moral support itself starting from the advice given by parents, supervision in the form of trust in GPK, to parents' empathy for GPK as well as appreciation and praise from parents to GPK as well as to school.

Keywords: Family support, inclusive, children with special needs.