Sanusi, Muhammad Nunu. 2024. Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah, Budaya Sekolah, dan Motivasi Kerja terhadap Disiplin Guru di SMKN Kota Banjarmasin. Tesis Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing (I) Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd, Ph.D dan (II) Dr. Sulistiyana, S.Pd, M.Pd

Kata Kunci: Supervisi Kepala Sekolah, Budaya Sekolah, Motivasi Kerja, Disiplin Guru.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi melalui studi pendahuluan ditemukan masih terdapat kurangnya disiplin guru di beberapa SMKN Kota Banjarmasin. Disiplin guru yaitu kesadaran dan kesediaan guru menaati semua peraturan dan norma-norma sosial yang berlaku. Disiplin guru dilihat dari disiplin waktu, disiplin tugas, dan disiplin aturan. Untuk menjawab permasalahan tersebut maka peneliti terdorong melakukan penelitian yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh secara langsung dan tidak langsung supervisi kepala sekolah, budaya sekolah, dan motivasi kerja terhadap disiplin guru di SMKN Kota Banjarmasin.

Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh guru di SMKN Kota Banjarmasin sebanyak 563 orang dengan sampel sebanyak 234 orang ditentukan menggunakan Proportional Random Sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial melalui SPSS.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa supervisi kepala sekolah, budaya sekolah, motivasi kerja, dan disiplin guru dalam klasifikasi tinggi. Terdapat pengaruh langsung supervisi kepala sekolah terhadap disiplin guru sebesar 0,283. Pengaruh budaya sekolah terhadap disiplin guru sebesar 0,348. Pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap motivasi kerja sebesar 0,449. Pengaruh budaya sekolah terhadap motivasi kerja sebesar 0,355. Selain itu juga didapatkan pengaruh tidak langsung supervisi kepala sekolah terhadap disiplin guru melalui motivasi kerja sebesar 0,111 dan budaya sekolah terhadap disiplin guru melalui motivasi kerja sebesar 0,088.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan kepada kepala sekolah untuk mempertahankan kualitas supervisi sehingga dapat memastikan disiplin guru yang optimal. Budaya sekolah yang positif juga dipertahankan atau ditingkatkan untuk menjaga disiplin guru. Selain itu, sekolah sebaiknya terus menyediakan program pengembangan profesional yang berkualitas dan relevan dengan kebutuhan guru untuk mempertahankan motivasi kerja guru.