Bulkis, Maulidya Hasanah. 2024. Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Materi Teks Narasi Sejarah Menggunakan Model BALANTING Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen Pembimbing Dr. Rizky Amelia, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Keterampilan Berbicara, Problem Based Learning, Cooperative Script, dan Talking Stick.

     Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan keterampilan berbicara siswa yang mempengaruhi kurangnya hasil belajar siswa pada muatan bahasa Indonesia. Solusi mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menggunakan kombinasi model BALANTING (Problem Based Learning, Cooperative Script dan Talking Stick). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis aktivitas belajar siswa, keterampilan berbicara, dan hasil belajar siswa saat pembelajaran.

     Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus yang setiap siklusnya dilaksanakan dengan 2 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V semester genap SDN Benua Anyar 10 Banjarmasin tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 17 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa dan keterampilan berbicara, kemudian menggunakan data kuantitatif untuk memperoleh hasil belajar siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan dijabarkan dengan tabel, grafik, dan interpretasi dengan persentase.

     Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada setiap pertemuan mengalami peningkatan mencapai kategori sangat baik yaitu dalam persentase 100%. Aktivitas siswa pada setiap pertemuan mengalami peningkatan mencapai kategori hampir seluruh siswa sangat aktif yaitu dalam persentase 94%. Kemudian keterampilan berbicara pada setiap pertemuan mengalami peningkatan mencapai kategori hampir seluruh siswa sangat terampil yaitu dalam persentase 94%. Begitu pula hasil belajar siswa yang mencakup kognitif, afektif, serta psikomotorik pada setiap pertemuan mengalami peningkatan sampai pada kategori tuntas dalam persentase klasikal mencapai 94%.

     Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa kombinasi model pembelajaran BALANTING (Problem Based Learning, Cooperative Script, dan Talking Stick) dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan berbicara, dan hasil belajar siswa di kelas V SDN Benua Anyar10 Banjarmasin sehingga hipotesis dapat diterima. Maka dari itu disarankan model pembelajaran tersebut dapat dijadikan salah satu alternatif dalam memilih dan menggunakan kombinasi model pembelajaran khususnya pada muatan bahasa Indonesia.