Kurikulum merdeka mendorong siswa berpikir kritis dan mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Salah satu cara agar siswa dapat mengasah kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah adalah dengan menerapkan pendekatan Computational Thinking dengan konteks etnomatematika sehingga menghasilkan pembelajaran matematika yang lebih menarik serta dapat melatih cara berpikir siswa menjadi lebih abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan soal pemecahan masalah matematika berbasis Computational Thinking dengan konteks etnomatematika yang valid, reliabel dan praktis. Penelitian ini menggunakan model Tessmer tipe formative research dengan dua tahap penelitian yaitu tahap preliminary dan formative evaluation. Subjek uji coba penelitian ini adalah 25 siswa kelas IX C SMP Negeri 14 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi, angket respons siswa dan lembar jawaban hasil pengerjaan soal. Produk yang dikembangkan dinilai oleh 3 validator dan memperoleh skor validitas logis sebesar 3,47 yang masuk dalam kategori valid. Hasil angket respons siswa menunjukkan nilai kepraktisan sebesar 4,50 yang masuk dalam kategori praktis. Sedangkan nilai hasil pengerjaan soal oleh siswa menunjukkan bahwa soal valid secara empiris dan hasil uji reliabilitas soal mencapai 0,722 yang masuk dalam kategori reliabilitas tinggi. Penelitian ini menghasilkan 5 soal pemecahan masalah matematika berbasis Computational Thinking dengan konteks etnomatematika berbentuk uraian yang valid, reliabel dan praktis.