Mubarakah, Laila. 2024. Pengaruh Peran dan Pola Asuh Guru Melalui Pembiasaan Guru Terhadap Karakter Disiplin Anak di Taman Kanak-kanak Sekecamatan Banjarmasin Selatan. Tesis Program Magister Pendidikan Anak Usia Dini, Program Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: (1) Dr. Nina Permata Sari, S.Psi., M.Pd. dan (2) Dr. Noorhapizah, ST, M.Pd

Kata Kunci : Peran guru, Pola asuh guru, Pembiasaan guru, Disiplin anak

Disiplin adalah aset penting untuk menghadapi berbagai tantangan kehidupan dan berbagai masalah yang nantinya akan dihadapi bagi diri sendiri dan juga orang lain. Dari hasil observasi awal, tingkat disiplin dalam taman kanak-kanak di Kecamatan Banjarmasin Selatan masih bervariasi. Perilaku disiplin pada anak masih cenderung belum terlaksana dengan baik. Kalau hal ini dibiarkan maka akan berdampak kepada suasana kelas yang tidak kondusif, pembelajaran menjadi tidak menyenangkan hingga menurunnya kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara peran guru, pola asuh guru dan pembiasaan guru dengan disiplin anak.

Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian sebanyak 125 orang di Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Banjarmasin Selatan kota Banjarmasin. Dengan teknik Simple Random Sampling, didapat responden sebanyak 95 orang. Data penelitian dianalisis menggunakan regresi linier dan analisis jalur. Hasil penelitian menemukan bahwa 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara peran guru dan disiplin anak, 2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pola asuh guru dan disiplin anak, 3) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pembiasaan guru dan disiplin anak, 4) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara peran guru dan pembiasaan guru, 5) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pola asuh guru dan pembiasaan guru, 6) terdapat pengaruh tak langsung antara peran guru dengan disiplin anak melalui pembiasaan guru, 7) terdapat pengaruh tak langsung antara pola asuh guru dengan disiplin anak melalui pembiasaan guru.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah 1) terdapat pengaruh langsung antara peran guru dan disiplin anak, 2) terdapat pengaruh langsung antara pola asuh guru dan disiplin anak, 3) terdapat pengaruh langsung antara pembiasaan guru dan disiplin anak, 4) terdapat pengaruh langsung antara peran guru dan pembiasaan guru, 5) terdapat pengaruh langsung antara pola asuh guru dan pembiasaan guru, 6) terdapat pengaruh tak langsung antara peran guru dengan disiplin anak melalui pembiasaan guru, 7) terdapat pengaruh tak langsung antara pola asuh guru dengan disiplin anak melalui pembiasaan guru. Dari hasil penelitian tersebut disarankan guru dapat meningkatkan peran dan pola asuh yang lebih baik di sekolah serta pembiasaan yang lebih positif dalam mengajar dan mendidik anak sehingga dapat meningkatkan sikap disiplin anak di sekolah. Serta guru dapat bekerja sama dengan orang tua dalam mendidik anak untuk meningkatkan kedisiplinan dalam diri anak.