Noorfarida, Sri. 2024. Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Kolaborasi, Dan Hasil Belajar Peserta Didik Muatan IPS Menggunakan Model BANGKIT Di Kelas V SD Negeri Mawar 7 Banjarmasin. Skripsi PGSD, FKIP ULM Banjarmasin. Pembimbing Fathul Jannah, M. Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Keterampilan Kolaborasi, Hasil Belajar, Model BANGKIT

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar peserta didik pada muatan IPS. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model BANGKIT. Model ini menggunakan kombinasi dari model PBL, TPS, dan GI dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik, menganalisis peningkatan aktivitas, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar peserta didik.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan 4 kali pertemuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik dan keterampilan kolaborasi peserta didik, kemudian menggunakan data kuantitatif untuk hasil belajar peserta didik yang diperoleh melalui tes evaluasi secara berkelompok dan individu. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VB SDN Mawar 7 Banjarmasin, dengan jumlah 22. Penelitian dilakukan pada semester 2 tahun ajaran 2023/2024. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan presentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan 1 memperoleh skor 22 dengan kriteria “baik”, meningkat disetiap pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai skor 31 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 9% dengan kriteria “Hampir seluruhnya belum aktif” meningkat disetiap pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai 86% dengan kriteria “Hampir seluruhnya aktif”. Keterampilan kolaborasi peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 5% dengan kriteria “Hampir seluruhnya belum berkolaborasi” meningkat disetiap pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai 82% dengan kriteria “Hampir seluruhnya berkolaborasi”. Hasil belajar peserta didik klasikal pertemuan 1 mencapai ketuntasan 41% dan meningkat disetiap pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai 91%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model BANGKIT dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar peserta didik. Adapun saran bagi kepala sekolah, pendidik dan peneliti lain adalah agar penelitian ini dapat dijadikan referensi dalam memberikan arahan dan pembinaan kepada pendidik untuk menggunakan model pembelajaran yang bervariasi, kemudian sebagai bahan pertimbangan saat menentukan model pembelajaran yang sesuai, serta dapat memanfaatkan hasil penelitian ini dengan semaksimal mungkin untuk meningkatkan mutu pendidikan.