ABSTRAK

Mandey, Verawati. 2024. Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (Studi Multi Kasus Di Taman Kanak-Kanak Budi Mulia III Dan Taman Kanak-Kanak Tunas Harapan Bangsa Kecamatan Banjarmasin Tengah). Tesis Program Magister Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Program Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: (1) Dr. Novitawati, S. Psi., M. Pd dan (2) Dr. Ali Rachman, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci      : Manajemen Kurikulum, Pendidikan Anak Usia Dini

Mengingat pentingnya peranan kurikulum di dalam pendidikan dan perkembangan kehidupan peserta didik serta untuk mengatasi permasalahan-permasalahan dalam penggunaan kurikulum yang telah ditetapkan pemerintah, maka dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum tidak bisa dilakukan secara sembarangan diperlukan adanya manajemen kurikulum. Proses manajemen dalam kurikulum sangatlah penting agar pelaksanaan pendidikan dapat berjalan dan secara tepat dapat mencapai sasarannya.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi kurikulum pendidikan anak usia dini diTamanKanak-kanakBudi Mulia III danTamanKanak-kanakTunas Harapan Baru KecamatanBanjarmasinTengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif desain multi situs, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Tahap analisis data pada penelitian ini melalui dua tahap yaitu analisis data situs dan analisis data lintas situs, dengan menggunakan teknik analisis model Miles & Huberman.

Hasil penelitian yang diperoleh mengenai manajemen kurikulum pendidikan anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Budi Mulia III dan Taman Kanak-Kanak Tunas Harapan Bangsa Kecamatan Banjarmasin Tengah menyimpulkan bahwa: 1) Perencanaan kurikulum yang dilakukan di TK Budi Mulia III dan TK Tunas Harapan Baru yaitu dengan menyusun KOSP setiap atau menjelang tahun ajaran baru, 2) Pengorganisasian kurikulum terdiri dari intrakurikuler, kokurikuler (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) dan ekstrakurikuler, dan pembagian tugas mengajar guru, 3) Pelaksanaan kurikulum di TK Budi Mulia III dan TK Tunas Harapan Baru disesuaikan dengan aturan pada kurikulum merdeka yang berfokus pada minat anak dan 4) Evaluasi Kurikulum di TK Budi Mulia III dan TK Tunas Harapan Baru dilakukan secara reguler setiap satu tahun sekali dengan melakukan Rapat Evaluasi di akhir tahun.

Saran dalam penelitian: 1) Kepala Sekolah hendaknya selalu mengadakan evaluasi pembelajaran terhadap guru, minimal 1 minggu sekali, 2) Guru hendaknya selalu melaksanakan tugas dan kewajiban, sehingga visi dan misi serta tujuan sekolah dapat mudah tercapai. 3) Untuk orangtua siswa perlu terus aktif terlibat dalam kegiatan sekolah dan mendukung program sekolah seperti menjalin komunikasi terbuka dengan guru.