ABSTRAK
Fatimah, Ghaida. 2024. Keterampilan Mendesain Proyek Rounding Board Materi
Geometri di SDN Kahakan Kalibaru. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing: Prof. Dr. Hj. Darmiyati, S. Pd., M.
Pd
Kata kunci : Keteramplan, Rounding Board , Geometri
Permasalahan dalam penelitian ini yaitu masih kurang nya kemampuan berpikir
kritis serta takut salah dalam menyelesaikan tugas, kemudian siswa sering mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal, khususnya pada soal-soal menghitung luas
dan keliling bangun datar persegi dan persegi panjang Hal tersebut mengakibatkan
rendahnya aktivitas, ketermpilan berpikir kritis, hasil belajar siswa Sehingga upaya
yang harus dilakukan dalam proses pembelajaran menggunakan model Project Based
Learning (PjBL) kombinasi model Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually
(SAVI), dan Scramble. Dengan mendesain proyek rounding board. Tujuan penelitian
ini untuk mendeskrpsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis
serta peningkatan hasil belajar siswa di IV SDN Kahakan Kalibaru.
Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif
dengan jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di
SDN Kahakan Kalibaru pada peserta didik kelas IV dengan jumlah peserta didik 27
orang tahun ajaran 2023/2024. Jenis data pada penelitian ini yaitu data kualitatif
diperoleh dari hasil observasi aktivitas guru, siswa, dan keterampilan berpikir kritis
pada proses pembelajaran, serta data kuantitatif berupa hasil belajar peserta didik
diperoleh melalui tes tertulis. Analisis data dihitung berdasarkan dari skala persentase
dan indikator ketercapaian belajar yang telah ditetapkan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan terakhir
mencapai kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pertemuan terakhir mencapai kriteria
“Sangat Aktif”. Keterampilan berpikir kritis pada pertemuan terakhir mencapai kriteria
”Sangat Baik” Ketercapaian klasikal hasil belajar peserta didik pada pertemuan terakhir
telah mencapai kriteria ketercapaian klasikal.
Berdasarkan hasil temuan, dapat disimpulkan pembelajaran menggunakan
model Project Based Learning (PjBL) kombinasi model Somatic, Auditory,
Visualization, Intellectually (SAVI), dan Scramble, dengan mendesain proyek rounding
board dapat meningkatakan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar
matematika materi Geometri peserta didik kelas IV SDN Kahakan Kalibaru. Saran
yang dikemukakan peneliti yaitu penggunaan model tersebut dapat menjadi salah satu
alternatif pendidik untuk memperbaiki proses pembelajaran guna meningkatkan
aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik pada materi
Geometri, atau pada materi pembelajaran lainnya yang cocok.