Madina, Nurul. 2024. Meningkatkan Aktivitas, Kerjasama, dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model BATIK Pada Peserta Didik Kelas IV SDN Seberang Mesjid 5 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Fathul Jannah, M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Hasil Belajar, Kerjasama, Model BATIK

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan kerjasama, dan hasil belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Hal tersebut yang mengakibatkan peserta didik belum terlibat aktif dalam pembelajaran, tidak menggunakan model pembelajaran yang bervariasi, serta pembelajaran yang monoton sehingga mempengaruhi aktivitas, kerjasama, dan hasil belajar peserta didik. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan model BATIK. Model ini merupakan kombinasi dari model pembelajaran PBL (Problem Based Learning), RME (Realistic Mathematics Education), dan Talking Stick. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik serta menganalisis peningkatan aktivitas, kerjasama, dan hasil belajar peserta didik.

Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Seberang Mesjid 5 dengan jumlah 20 orang peserta didik pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Jeni data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, dan keterampilan kerjasama peserta didik sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara kelompok dan individu. Analisis data dengan teknik deskriptif analisis yang disajikan dalam bentuk tabel dan grafik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan 1 memperoleh skor 21 dengan kriteria “Baik” meningkat pada setiap pertemuan hingga mencapai skor 28 dengan kriteria “Sangat Baik” pada pertemuan 3. Aktivitas peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 25% dengan kriteria “Sangat Sedikit Peserta Didik Sangat Aktif”meningkat pada pertemuan 3 menjadi 90% mencapai kriteria “Hampir Seluruh Peserta Didik Sangat Aktif”. Keterampilan kerjasama peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 30% dengan kriteria “Kurang Terampil” dan meningkat disetiap pertemuannya hingga mencapai 85% dengan kriteria “Sangat Terampil” pada pertemuan 3. Hasil belajar peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 25% dengan kriteria “Tidak Tuntas” meningkat pada pertemuan 3 menjadi 100% mencapai kriteria “Tuntas”.

            Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model BATIK dapat meningkatkan aktivitas, kerjasama, dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. adapun saran yang dapat diberikan bahwa penelitian ini dapat diajdikan sebagai bahan referensi ataupun alternatif dalam meningkatkan aktivitas, kerjasama, dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika.