Abidah, Nurul. 2024.Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Kognitif Anak Menggunakan Model Project Based Learning, Explicit Instruction dan Media Loose Part pada Kelompok A Tk Dharma Yantie Banjarmasin Selatan”Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Ratna Purwanti, M. Pd.

Kata Kunci: Kognitif, Project Based Learning, Explicit Instruction, Media Loose Part.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan perkembangan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan pada kelompok A. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang disajikan kurang menarik minat dan perhatian, media kurang bervariasi, serta kegiatan hanya berpusat pada guru. Sehingga capaian perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan anak tidak optimal dan mengalami kesulitan dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, dan menganalisis hasil perkembangan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan.

Pendekatan ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 4 kali pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok A TK Dharma Yantie Banjarmasin yang berjumlah 13 anak. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan Analisis croos tabulasi yang gambarkan dalam bentuk tabel, grafik, dan deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas guru pada pertemuan 1 memperoleh skor 17 dengan kategori  “Cukup Baik” dan terus meningkat hingga pertemuan 4 memperoleh skor 27 dengan kategori “Sangat Baik”, (2) Aktivitas Anak pada pertemuan 1 mendapat persentase 15% dengan kategori “Kurang Aktif” dan terus meningkat hingga pertemuan 4 mendapat persentase 100% dengan kategori “Sangat Aktif”, (3) Hasil perkembangaan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan pada pertemuan 1 mendapatkan persentase 15% dan terus meningkat pada pertemuan 4 mendapat persentase 100%.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa melalui model Project Based Learning, Explicit Instruction, dan Media Loose Part dapat meningkatkan aktivitas guru,  aktivitas anak, dan hasil perkembangan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan pada anak kelompok B TK Dharma Yantie. Banjarmasin. Disarankan bagi kepala sekolah, guru dan peneliti selanjutnya dapat menjadi bahan masukan informasi untuk memperbaiki pembelajaran pada anak.