Winanda, Erika Aulia (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Muatan IPAS Menggunakan Kombinasi Model PBL, TPS, dan TGT Siswa Kelas IV A SDN Sungai Andai 4 Banjarmasin. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Wahdah Refia Rafianti, S, Sn., M, Pd.

Kata Kunci : Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Problem Based Learning (PBL), Think Pair and Share (TPS). Teams Game Tournament (TGT).

Permasalahan penelitian ini rendahnya keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik dikarenakan siswa masih belum memiliki kemampuan dasar dalam berpikir secara logis dan kritis, serta rasa ingin tahu siswa yang kurang menjadikan pembelajaran pasif.sehingga berdampak terhadap hasil belajar siswa menjadi rendah. Melalui kombinasi model Problem Based Learning (PBL), Think Pair and Share (TPS), dan Teams Game Tournament (TGT) merupakan salah satu Solusi terbaik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terdiri dari 4 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV A semester genap tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Selanjutnya diinterpretasikan dengan menggunakan kriteria pada masing-masing indikator keberhasilan aktivitas guru, siswa, keterampilan berpikir kritis, serta tercapainya ketuntasan belajar siswa secara individual dan klasikal.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa aktivitas guru mendapatkan skor 29 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa secara klasikal mencapai 94% dengan kriteria sangat aktif. Keterampilan berpikir kritis siswa mencapai 89% secara klasikal dengan kriteria sangat terampil. Serta hasil belajar siswa telah mencapai ketuntasan 100% secara klasikal dan individual.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa kombinasi model Problem Based Learning (PBL), Think Pair and Share (TPS), dan Teams Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa.