Afnisa, Noor Luthfia (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran BERHITUNG Pada Muatan Matematika Kelas V Di Sd Negeri Damar Lima. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M. Pd., Ph.D

Katakunci:AktivitasBelajar,MotivasiBelajar,Model BERHITUNG

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu Siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran, kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran, kurang memiliki motivasi dalam mengikuti proses pembelajaran dan siswabelum mampu mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep materi. Hal tersebut mengakibatkan rendahnya aktivitas dan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, upaya yang dilakukan untuk meningkatkan aktivitas dan motivasi belajar siswa dalamprosespembelajaranmenggunakanmodelpembelajaranBERHITUNGyang merupakankombinasidari3modelyakniProjectBasedLearning,NumberedHead Together, dan Talking Stick. Tujuan penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan aktivitasguru,aktivitassiswa,menganalisispeningkatanmotivasibelajarsiswadan hasil belajar pada materi penyajian data di kelas V SDN Damar Lima.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Settingpenelitian dilakukan di SDN Damar Lima pada siswa kelas V dengan jumlah siswa 26 orang tahun ajaran 2023/2024. Jenisdatapadapenelitianiniyaitudatakualitatifyangdiperolehdarihasilobservasi aktivitasguru,aktivitassiswadanmotivasibelajarsiswapadaprosespembelajaran, serta data kuantitatif berupa hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok dan individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan cross tabulasi dijabarkan dengan table, grafik dan interpreasi dengan presentase.

Hasil belajar menunjukkan bahwa model BERHITUNG pada pertemuan empat menunjukkan bahwa aktivitas guru memperoleh skor 40 dengan kriteria “Sangat Aktif”. Aktivitas siswa memperoleh presentase 92,30% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Motivasi belajar siswa memperoleh ketuntasan maksimal 100%. Hasil belajar siswa mendapat nilai klasikal dengan angka 92,30%.

Berdasarkanhasil temuanini dapat disimpulkanbahwapenggunaanmodel BERHITUNG dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika materi PenyajianDatakelasVSDNDamarLima.Saranyangdikemukakanpenelitiyaitu penggunaan model tersebut dapat menjadi alternatif pendidik untuk memperbaiki proses pembelajaran gunameningkatkan aktivitas dan motivasi belajarsiswapada materi penyajian data, atau pada materi pembelajaran lainnya yang cocok.