Ramadhani, Novia. 2024. Mengembangkan Kemampuan Keaksaraan melalui Model Problem based Learning, Kombinasi Metode Drill, Media Busy Book dan Media Audio Visual pada Kelompok B TK Kenanga Kota Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Mohammad Dani Wahyudi, S.Pd.I., M.Pd.

Kata Kunci: Kemampuan Keaksaraan, model Problem based Learning, metode Drill, media Busy Book dan media Audio Visual

Kemampuan keaksaraan pada anak usia dini yaitu berkaitan dengan pengetahuan anak mengenai huruf, kata, tulisan, dan bacaan sebagai bagian dari perkembangan bahasa anak yang dapat dikuasai sejak dini meliputi kemampuan menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal serta memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu kemampuan keaksaraan anak belum berkembang sesuai dengan tahapan usianya. Adapun penyebab permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini meliputi kegiatan pembelajaran kurang bermakna dan media pembelajaran kurang bervariatif. Adapun tujuan penelitian yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas anak dan menganalisis hasil perkembangan anak dalam kemampuan Keaksaraan.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian yaitu deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus dengan jumlah 1 siklus yaitu sebanyak 2 pertemuan. Setting penelitian terdiri dari 10 anak Kelompok B-2 TK Kenanga Kota Banjarmasin yaitu 5 Laki-laki dan 5 Perempuan. Teknik pengumpulan data melalui lembar hasil observasi, wawancara dokumentasi. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik frekuensi, persentase, grafik disertai deskripsi.

Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I dengan kategori “Baik” dan pada siklus II meningkat menjadi “Sangat Baik”. Aktivitas Anak secara klasikal pada siklus I mencapai persentase 50% dengan kategori “Cukup” dan pada siklus II mencapai 100% dengan kategori “Sangat Aktif”. Adapun Hasil perkembangan keaksaraan Anak secara klasikal berkembang dari siklus I mencapai persentase 50% dengan kategori “Mulai Berkembang” dan pada siklus II mencapai 100% dengan kategori “Berkembang Sangat Baik”.

Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa model Problem based Learning, kombinasi metode Drill, media Busy Book dan media Audio Visual berhasil dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak serta dapat mengembangkan kemampuan keaksaraan anak dengan baik. Penggunaan model Problem based Learning, kombinasi metode Drill, media Busy Book dan media Audio Visual diharapkan dapat menjadi bahan referensi kepala sekolah, guru serta peneliti selanjutnya dalam kegiatan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan keaksaraan anak menjadi lebih berkembang.