ABSTRAK

Normayanti, Hesty. 2024 Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick dan Scramble Pada Kelas V SDN Telaga Baru. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Wahdah Refia Rafianti, S.Sn., M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas Guru, Aktivitas Siswa, Keterampilan Berpikir Kritis, Problem Based Learning, Talking Stick dan Scramble.

Permasalahan pada penelitian ini adalah kurangnya aktivitas siswa dan keterampilan berpikir kritis siswa terhadap pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran karena pembelajaran yang kurang bermakna dan kurangnya keterampilan berpikir kritis siswa dikarenakan pemilihan model pembelajaran yang kurang tepat. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick dan Scramble. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan dan mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan keterampilan berpikir kritis siswa.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Telaga Baru yang berjumlah 17 orang siswa yang terdiri dari 7 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswa perempuan, pada semester II tahun ajaran 2024. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui hasil observasi aktivitas guru, aktivitas siswa dan keterampilan berpikir kritis siswa, kemudian menggunakan data kuantitatif untuk memperoleh data yang lebih akurat. 

Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru pada pertemuan I memperoleh skor 20 dan pada pertemuan IV memperoleh skor maksimal 24. Aktivitas siswa pada pertemuan I dengan jumlah klasikal 62% dan meningkat pada pertemuan IV menjadi 90%. Keterampilan berpikir kritis pada pertemuan I hanya 62% dan meningkat pada pertemuan IV menjadi 90%.

Kesimpulan penelitian ini adalah dalam penggunaan model kombinasi Problem Based Learning, Talking Stick dan Scramble dapat meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis siswa. Model Problem Based Learning, Talking Stick dan Scramble dapat disarankan menjadi referensi alternatif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan keterampilan berpikir kritis.