Permasalahan dalam penelitian adalah rendahnya karakter disiplin dan prestasi belajar peserta didik. Permasalahan tersebut disebabkan pembelajaran yang diberikan oleh pendidik selama ini cenderung hanya menggunakan metode ceramah dan pembelajaran masih bersifat satu arah, belum diterapkannya pembiasaan peserta didik dalam disiplin, dan pembelajaran kurang menarik karena tidak menggunakan model pembelajaran yang bervariasi sehingga berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Oleh karena itu, upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan katakter disiplin dan prestasi belajar peserta didik yaitu melalu model PANCING.Tujuan penelitian ini adalah menganalisis meningkatkan karakter disiplin dan peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas II semester genap SDN Sungai Miai 11 Banjarmasin, adapun jumlah peserta didik sebanyak 20 orang. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yang diperoleh melalui teknik tes tertulis dan data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi.
Hasil penelitian menujukkan keterampilan karakter disiplin peserta didik pada pertemuan I hanya mencapai 60% dan meningkat pada pertemuan IV menjadi 90% dan ketuntasan klasikal prestasi belajar pada pertemuan I hanya 45% dan meningkat pada pertemuan IV menjadi 90%.
Berdasarkan hasil temuan ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model PANCING dapat meningkatkan karakter disiplin dan prestasi belajar peserta didik. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai bahan pertimbangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.