Azizah, Fitria. 2024. Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, Professional Learning Community, dan Efikasi Diri terhadap Kinerja Guru SMPN di Kabupaten Pulang Pisau. Tesis Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing I: Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M. Pd., Ph.D. Pembimbing II: Dr. H. Metroyadi, S.H., M.Pd. 

Kata Kunci: kepemimpinan instruksional, professional learning community, efikasi diri, kinerja guru.

Kinerja guru adalah hasil yang dicapai oleh guru dalam menyelesaikan tugas dan tanggung jawab yang telah ditetapkan. Guru diharapkan dapat menunjukkan kinerja yang optimal, karena kinerja guru merupakan salah satu faktor penting dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Namun, fakta di lapangan dipeorleh gambaran kinerja guru SMPN di Kabupaten Pulang Pisau masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh langsung dan tidak langsung kepemimpinan instruksional kepala sekolah, PLC, dan efikasi diri terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kabupaten Pulang Pisau.

Metode penelitian yang digunakan dengan pendekatan kuantitatif, desain penelitian deskriptif korelasional dan menggunakan model analisis jalur (path analysis). Populasi penelitian sebanyak 262 guru dari 21 SMPN di Kabupaten Pulang Pisau. Penentuan sampel menggunakan teknik proportional random sampling diperoleh 158 responden. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuisioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik pengumpulan data dengan membagikan kuisioner dan dokumentasi langsung ke sekolah. Teknik analisis data berupa analisis deskriptif, uji asumsi klasik, pengujian hipotesis menggunakan analisis jalur dengan uji regresi berganda, dan uji soebel.

Hasil analisis nilai koefisien regresi variabel kepemimpinan instruksional kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 0,198, variabel PLC terhadap kinerja guru sebesar 0,209, variabel efikasi diri terhadap kinerja guru sebesar 0,196, variabel kepemimpinan instruksional kepala sekolah terhadap efikasi diri sebesar 0,316, variabel PLC terhadap efkasi diri sebesar 0,279, variabel kepemimpinan instruksional kepala sekolah terhadap kinerja guru melalui efikasi diri sebesar 0,061 dan variabel PLC terhadap kinerja guru melalui efikasi diri sebesar 0,054. Nilai signifikansi korelasi antar variabel kurang dari 0,05, hal ini menunjukkan hipotesis awal terdapat pengaruh kepemimpinan instruksional, PLC, efikasi diri terhadap kinerja guru dapat diterima.

Kesimpulan penelitian ini adalah kepemimpinan instruksional kepala sekolah, PLC, efikasi diri dan kinerja guru termasuk dalam kategori sedang. Terdapat pengaruh langsung secara parsial antara kepemimpinan instruksional kepala sekolah, PLC, efikasi diri dan kinerja guru SMPN di Kabupaten Pulang Pisau. Terdapat pengaruh tidak langsung antara kepemimpinan instruksional kepala sekolah dan PLC terhadap kinerja guru melalui efikasi diri guru SMPN di Kabupaten Pulang Pisau. Saran perlu dilakukan upaya peningkatan pada variabel kepemimpinan instruksional kepala sekolah, PLC, efikasi diri agar dapat lebih meningkatkan kinerja guru SMP Negeri di Kabupaten Pulang Pisau.