Azizah, Wafa Nur. 2024. Meningkatkan Aktivitas, Kreativitas, dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model BRILIAN pada Muatan IPA Kelas V SDN Karang Mekar 4 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Fathul Jannah, M. Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Kreativitas, Hasil Belajar, Model BRILIAN

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan kreativitas peserta didik dalam muatan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang menyebabkan belum maksimalnya hasil belajar. Hal ini disebabkan peserta didik yang masih pasif dalam pembelajaran, peserta didik masih kurang menggunakan kreativitasnya dalam proses pembelajaran, serta kurangnya penggunaan media dan sumber belajar yang terbatas. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model BRILIAN yang merupakan kombinasi dari model Project Based Learning, Student Facilitator and Explaining, dan Think Pair Share. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik, menganalisis peningkatan aktivitas, kreativitas, dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan 4 kali pertemuan. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Karang Mekar 4 Banjarmasin, dengan peserta didik berjumlah 26 orang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Penelitian dilakukan pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik dan kreativitas peserta didik, kemudian menggunakan data kuantitatif untuk hasil belajar peserta didik yang diperoleh melalui tes tertulis secara berkelompok dan individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan ke-1 sampai pertemuan ke-4 meningkat dari skor 18 hingga 27 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik meningkat dari persentase 27% hingga 96% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Kreativitas peserta didik meningkat dari persentase 27% hingga 96% dengan kriteria “Sangat Kreatif”. Hasil belajar peserta didik klasikal dari persentase 54% hingga 100% mencapai ketuntasan secara klasikal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model BRILIAN dapat meningkatkan aktivitas, kreativitas, dan hasil belajar peserta didik. Adapun saran bagi kepala sekolah, pendidik, dan peneliti lain adalah agar penelitian ini dapat dijadikan referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas, kreativitas dan hasil belajar peserta didik