Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis serta hasil belajar peserta didik pada muatan matematika. Penyebab dari permasalahan tersebut adalah kurangnya keterlibatan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran, peserta didik tidak semangat dalam belajar serta pembelajaran matematika yang di anggap peserta didik sulit. Solusi dalam mengatasi permasalahan tersebut adalah melakukan pembelajaran menggunakan model PINTAR. Model ini merupakan kombinasi dari model PBL, STAD, dan CRH. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik, menganalisis peningkatan aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik dalam muatan matematika.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan di kelas V SDN Pemurus Dalam 2 pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah peserta didik sebanyak 16 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data berupa analisis deskriptif yang digambarkan dalam bentuk tabel yang selanjutnya diinterpretasikan dengan menggunakan kriteria pada masing-masing indikator keberhasilan aktivitas pendidik dan peserta didik, keterampilan berpikir kritis, serta ketuntasan hasil belajar peserta didik secara individual dan klasikal.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan 1 memperoleh skor 36 dengan kriteria “Baik” meningkat di setiap pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai skor 39 dengan kriteria  “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 12,50% berkriteria “Kurang Aktif” meningkat di setiap pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai 93,75% berkriteria “Sangat Aktif”. Keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 12,50% berkriteria “Kurang Terampil” meningkat di setiap pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai 93,75% berkriteria “Sangat Terampil”. Untuk hasil belajar peserta didik klasikal pertemuan 1 mencapai ketuntasan 56,25%  dan meningkat di setiap pertemuan hingga pada pertemuan terakhir  mencapai 100%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model PINTAR dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar peserta didik. Disarankan bagi kepala sekolah, pendidik dan peneliti lain penggunaan model PINTAR ini dapat dijadikan salah satu alternatif untuk meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik.