Gina, Alpiyatul (2024). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi, dan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Bangun Ruang Menggunakan Model “PINTAR” Pada Siswa Kelas V SDN Nusa Indah 1. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Dr. Noorhapizah, S.T., M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Motivasi, Keterampilan Berpikir Kritis, Model PINTAR

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar, motivasi, dan keterampilan berpikir kritis siswa yang berpengaruh terhadap rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan oleh kurangnya aktivitas guru, siswa tidak terlibat aktif saat proses pembelajaran, rendahnya keterampilan berpikir kritis dalam memahami konsep pembelajaran, sehingga siswa kurang termotivasi dalam belajar. Solusi dalam mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan model PINTAR. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa dalam materi bangun ruang. Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V UPTD SD Negeri 1 Nusa Indah yang berjumlah 17 orang. Data yang diambil menggunakan data kualitatif yang didapat melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, motivasi, dan keterampilan berpikir kritis. Serta data kuantitatif untuk hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai 4 memperoleh kriteria “sangat baik”. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari kriteria “sebagian kecil aktif” menjadi “hampir seluruh siswa sangat aktif”. Motivasi siswa pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari kriteria “sebagian kecil tinggi” menjadi “hampir seluruh siswa sangat tinggi”. Keterampilan berpikir kritis pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari kriteria “sebagian kecil terampil” menjadi “hampir seluruh siswa sangat terampil”. Peningkatan tersebut berdampak terhadap meningkatnya hasil belajar siswa secara klasikal. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa model PINTAR dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, motivasi belajar, dan keterampilan berpikir kritis, serta hasil belajar siswa. Disarankan bagi guru untuk memilih model pembelajaran yang inovatif dalam upaya meningkatkan aktivitas siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran, salah satunya dengan menggunakan model pada penelitian ini.