Sugianto, Merry. 2024. Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pecahan dengan Menggunakan Model Project Based Learning Kombinasi Number Head Together dan Gallery Walk di SD Dhamm?soka Banjarmasin. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas LambungMangkurat.DosenPembimbing:Prof.Dr.Hj.Darmiyati,S.Pd., M. Pd

Kata kunci : Aktivitas, Hasil Belajar, Pecahan, Project Based Learning, Number Head Together, Gallery Walk.

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu masih terdapat peserta didik yang belum memahami konsep matematika dan belum mampu menjelaskan serta menghitung pecahan dalam bentuk lain dengan tepat, kurangnya kepercayaan diri, hasil belajar belum mencapai KKM, serta pendidik belum menggunakan model dan media penunjang. Hal tersebut mengakibatkan rendahnya aktivitas, motivasi dan hasil belajar peserta didik. Sehingga upaya yang harus dilakukan dalam proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran yaitu Project Based Learning, Number Head Together, dan Gallery Walk. Tujuan penelitian ini untuk mendeskrpsikan aktivitaspendidik,menganalisisaktivitas, pemecahan masalahdanhasilbelajarpesertadidikpadamateri operasi hitung pecahan dalam bentuk lain di kelas V SD Dhammasoka.

Pendekatanyangdigunakanpadapenelitianiniadalahpendekatankualitatif denganjenispenelitianadalahPenelitianTindakanKelas(PTK)yangdilaksanakan diSD Dhammasokapadapesertadidikkelas V denganjumlahpeserta didik 23 orang tahun ajaran 2023/2024. Jenis data pada penelitian ini yaitu data kualitatif diperoleh dari hasil observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, serta data kuantitatif berupa hasil belajar peserta didik diperoleh melalui tes tertulis. Analisis data dihitung berdasarkan dari skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang telah ditetapkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan terakhir mencapai kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik pertemuan terakhirmencapaikriteria“SeluruhnyaAktif”.Ketuntasanklasikalhasilbelajarpeserta didik pada pertemuan terakhir telah mencapai kriteria ketuntasan klasikal.

Berdasarkan hasil temuan, dapat disimpulkan model Project Based Learning, Number Head Together, dan Gallery Walk dapat meningkatkan aktivitas, dan hasil belajar matematika materi operasi hitung pecahan dalam bentuk lain peserta didik kelas V SD Dhammasoka. Saran yang dikemukakan peneliti yaitu penggunaan model tersebut dapat menjadi salah satu alternatif pendidik dalam memperbaiki proses pembelajaran guna meningkatkan aktivitas, dan hasil belajar peserta didik pada materi operasi hitung pecahan dalam bentuk lain, atau pada materi pembelajaran lainnya yang cocok.