SMA Terbuka merupakan salah satu penerapan dari sistem pendidikan terbuka dan jarak jauh (PJJ) di Indonesia. Metode pembelajaran jarak jauh ini dirancang untuk dilakukan di luar ruang kelas tanpa pertemuan langsung antara pengajar dan siswa. Tujuan Penelitian ingin mengetahui pelaksanaan dan hasil evaluasi program SMA Terbuka menggunakan model CIPP di SMA Negeri 1 Gambut. Penelitian ini menggunakan metode evaluasi dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Model yang digunakan pada penelitian ini adalah model evaluasi CIPP, ada 4 tahapan dalam model ini di antaranya konteks, input, proses, produk product. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dokumentasi. Dari hasil disimpulkan bahwa program SMA Terbuka di SMA Negeri 1 Gambut telah melaksanakan program SMA Terbuka secara baik dilihat dari tingkat keberhasilan dengan evaluasi CIPP. Evaluasi program SMA Terbuka di SMA Negeri 1 Gambut menunjukkan bahwa program ini berjalan dengan baik dalam aspek konteks, masukan, proses, dan produk, sesuai dengan pedoman pelaksanaan yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Pada penelitian ini juga menemukan bahwa pada program SMA Terbuka di setiap sekolah induk itu berbeda model pembelajaran yang digunakan, model ini disesuaikan dengan kebutuhan oleh pengelola SMA Terbuka, model pembelajaran yang digunakan pada SMA Terbuka di SMA Negeri 1 Gambut adalah model pembelajaran DOMON (Dominan Online yaitu 80% online dan 20% tatap muka). Rekomendasi dari peneliti, bagi sekolah di Kalimantan Selatan yang ingin mengadakan SMA Terbuka bisa berpacu kepada pedoman pelaksanaan SMA Terbuka, pihak sekolah juga diharap lebih mensosialisasikan mengenai program SMA Terbuka.

Kata Kunci : Evaluasi, SMA Terbuka, Model CIPP