Anisa,Nor.2024.Meningkatkan Kemampuan Eksploratif Menggunakan Model Project BasedLearning, Metode Eksperimen, dan Media Loose Parts Pada Kelompok B TKAisyiyah Bustanul Athfal 1 Banjarmasin.SkripsiProgramS1PendidikanGuruPendidikanAnakUsia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas LambungMangkuratBanjarmasin. Pembimbing Dr. Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D

Kata Kunci:Kognitif, Eksploratif, Project Based Learning, Eksperimen,Loose Parts.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan kognitif anak dalam menunjukkan aktivitas eksploratif yang masih belum berkembang. Hal ini disebabkan kurangnya kegiatan yang dapat meningkatkan kemampuan eksploratif anak, pembelajaran monoton dan kurang menarik dampaknya kemampuan eksploratif anak tidak berkembang dengan optimal. Penelitian ini tujuannya ialah untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil kemampuan eksploratif anak menggunakan model Project BasedLearning, Metode Eksperimen, dan Media Loose Parts.

Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Banjarmasin yang berjumlah 12 anak (5 laki-laki dan 7 perempuan). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara serta penilaian kemampuan eksploratif. Analisis data penelitian ini menerapkan teknik deskriptif analisis serta cross tabulasi dijabarkan berupa tabel, grafik serta interpretasi melalui persentase. Indikator keberhasilan aktivitas guru dikatakan berhasil apabila mencapai kategori “Sangat Baik”, aktivitas anak secara klasikal “Seluruh Anak Aktif” dan Hasil perkembangan kemampuan eksploratif mencapai kategori “Berkembang Sangat Baik(BSB)”.

Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa(1)aktivitasgurupada pertemuanke-1mendapatskor25dengankategori“Cukup Baik”danterusmeningkathinggapertemuanke-4 mendapat skor 38 dengan kategori “Sangat Baik”. (2) Aktivitas anak padapertemuanke-1mendapatpersentase25%kategori“SebagianKecilAnakAktif”dan terus meningkat hingga pertemuan ke-4 mendapat persentase 100% kategori“SeluruhAnakAktif”. (3)Hasilperkembangankemampuaneksploratif padapertemuanke-1mendapatpersentase16,7%danterusmeningkathinggapertemuanke-4mencapai 100% anak berhasil berkembang dengan kategori “Berkembang SesuaiHarapan(BSH) danBerkembang SangatBaik(BSB)”.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa menggunakan modelProjectBasedLearning,Metode Eksperimen, dan Media Loose Parts dapatmengembangkanaktivitas guru, aktivitas anak danhasilkemampuaneksploratif anakdengan sangat baik dan seluruh anak aktif. Disarankan bagi kepala sekolah, gurudanpenelitiselanjutnyadapatmenjadibahanmasukaninformasiuntukmemperbaikipembelajaran padaanak.