ABSTRAK

Fitri Noorzainah, 2023. Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif 

dalam Menemukan dan Mengidentifikasi Informasi pada Teks dan 

Gambar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning, 

Group Investigation, dan Snowball Throwing Siswa Kelas IV SDN 

Sungai Miai 11 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru 

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas 

Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing: Dr. Hj. Susilawaty, M.Pd

Kata Kunci: Keterampilan Membaca Intensif, Hasil Belajar, Problem 

Based Lerning, Group Investigation, Snowball Throwing.

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa 

pada pembelajaran membaca intensif yaitu rata-rata siswa mendapatkan nilai 

dibawah 70 (KKM) dan secara klasikal ≤ 80 siswa yang mendapatkan nilai 

≥60. Hal tersebut disebabkan pembelajaran bersifat konvensional, 

pembelajaran belum melibatkan siswa secara aktif, pembelajaran kurang 

bermakna dan kurang aktif, situasi pembelajaran cenderung monoton satu 

arah, kurangnya penggunaan media sebagai penunjang pembelajaran. Upaya mengatasi permasalahan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning, Group Investigation, dan Snowball Throwing.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perbaikan kualitas 

aktivitas guru, dan peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian Tindakan Kelas 

(PTK) selama 2 siklus dengan 3 kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 

9 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa kelas IV SDN Sungai Miai 11 

Banjarmasin, pada semester Genap tahun ajaran 2022/2023.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh melalui observasi dan angket aktivitas guru, aktivitas siswa, data kuantitatif 

untuk hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis secara individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan 

cross tabulasi dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan 

persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus 

I pertemuan I memperoleh kriteria Baik”, meningkat pada siklus II pertemuan 

I dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pada Siklus I pertemuan I mencapai kriteria “Cukup Aktif” meningkat pada siklus II pertemuan I menjadi kriteria “Sangat Aktif” Hasil belajar siswa secara klasikal berhasil mencapai indikator keberhasilan yang ditentukan yaitu ≥ 80% siswa mendapatkan nilai ≥60.

Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan model 

pembelajaran Problem Based Learning, Group Investigation, dan Snowball 

Throwing dapat meningkatkan kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa dan 

hasil belajar siswa.