Literasi sains menjadi salah satu aspek penting yang harus dimiliki peserta didik dalam menghadapi perkembangan teknologi yang pesat. Namun, kemampuan literasi sains fisika di Kalimantan Selatan belum sepenuhnya terukur, diantaranya adalah di Kabupaten Balangan dan Tabalong. Penelitian ini bertujuan menganalisis profil literasi sains fisika peserta didik SMA menggunakan instrumen dinamika partikel berbasis kearifan lokal dan profil pelajar pancasila. Penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek peserta didik jenjang SMA Kabupaten Balangan dan Tabalong. Penelitian dilaksanakan pada 6 sekolah yakni SMAN 1 Tanjung, SMAN 1 Kelua, SMAN 2 Paringin, SMAN 1 Juai dan SMAN 2 Juai. Data diperoleh melalui pemberian tes kepada 202 peserta didik. Data dianalisis menggunakan model rasch pada aplikasi Winstep. Hasil penelitian menunjukkan persentase kemampuan literasi sains peserta didik pada kategori sangat tinggi yaitu 8,91%; tinggi 23,27%; cukup 31,68%; rendah 28,71% dan sangat rendah 7,43%. Kemampuan literasi sains peserta didik Kabupaten Balangan sebagian besar berada pada kategori cukup dengan persentase 17,82% dan rendah 17,32% dari total sampel 48,50%, sedangkan pada Kabupaten Tabalong berada pada kategori tinggi dengan persentase 14,82% dan cukup 13,86% dari total sampel 51,50%. Konsistensi jawaban dari peserta didik pada kategori cukup dengan nilai person reliability 0,69 dan alpha cronbach memiliki nilai 0,75, sehingga instrumen yang digunakan telah reliabel. Pada penelitian selanjutnya, diperlukan alat pendukung penelitian lain untuk mendapatkan hasil yang lebih lengkap, seperti angket dan wawancara.

Kata Kunci: Literasi sains, kearifan lokal, profil pelajar pancasila, model rasch, teori respon butir