Rifqi, Muhammad. 2024. MeningkatkanAktivitas,Kerjasama,DanHasil BelajarDalam Muatan Ipa DenganMenggunakan KombinasiModelPembelajaranProblemBasedLearningDanNumber Head TogetherPadaKelasVDiSDNTelawang4. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Celia Cinantya, S.Kom., M. Pd

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Kerjasama, Hasil Belajar

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, kerjasama dan hasil belajar siswa. Penyebabnyaadalah pembelajaran bersifat satu arah, pembelajaran yang kurang bermakna, pembelajaran bersifat individu, penggunaan model pembelajaran yang belum tepat dan penggunaan yang kurang variatif. Alternatif pemecahan masalah pada penelitian ini menggunakan modelProblem Based Learning dan Number Head Together.Tujuan penelitian yang ingin dicapai ialah mendeskripsikan aktivitas guru dan menganalisis aktivitas, kerjasama, dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan dua macam pendekatan yaitu kuantitatif dan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Setting penelitianini bertempat di SDN Telawang 4 Banjarmasin semester genap tahun 2023/2024 pada kelas V dengan jumlahsebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data berupa instrumen aktivitas guru, aktivitas siswa, dan kerjasam. Sedangkan hasil belajar siswa diperoleh dengan teknik tes tertulis secara individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknikdeskriptif analisis dijabarkan dengan tabel, grafik, cross tabel, dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana hingga mencapai nilai 100% dengan kategori sangat baik, aktivitas siswa terlaksana hingga mencapai persentase 87% dengan kategori hampir seluruh siswa sangat aktif, kerjasama terlaksana hingga mencapai persentase 90% dengan kategori seluruh siswa bekerjasama, dan hasil belajar kognitif siswa mencapai persentase 90% dengan kategori tuntas, dan hasil belajar afektif mencapai persentase 93% dengan kategori membudaya, dan hasil belajar psikomotorik mencapai persentase 87% dengan kategori sangat baik.

Berdasarkan hasil temuan ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning dan Number Head Together dapat meningkatkan aktivitas, kerjasama dan hasil belajar siswa. Disarankan model ini dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas, kerjasama, dan hasil belajar siswa.