Maulia, Laila. 2024. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan IPA Materi Benda Zat Tunggal dan Campuran Menggunakan Model Project Based Learning Kombinasi Number Head Together dan Make A Match Siswa Kelas 5 SDN Mawar 8 Banjarmasin. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing. Drs. Mahmuddin, M.Pd.

Kata Kunci : Aktivitas guru, Aktivitas siswa, Hasil belajar, Project Based Learning, Number Head Together, Make A Match, IPA.

Permasalahan dalam pembelajaran IPA materi zat benda tunggal dan campuran di kelas 5 SDN Mawar 8 Banjarmasin adalah kurangnya pemahaman siswa dalam mengidentifikasi dan membedakan antara zat tunggal dan campuran. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran masih berpusat pada guru, kurangnya kegiatan yang mampu mengembangkan kreativitas siswa, dan pembelajaran tidak didukung oleh model pembelajaran serta kurangnya penggunaan media. Hal tersebut menyebabkan suasana pembelajaran kurang menyenangkan, banyak siswa yang pasif dan diam, serta aktivitas dan hasil belajar siswa yang rendah. Oleh karena itu, perlu dilakukan inovasi pembelajaran dengan solusi menggunakan model pembelajaran Project Based Learning Kombinasi Number Head Together dan Make A Match. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas siswa, dan menganalisis peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Setting penelitian ini dilaksanakan di kelas 5 SDN mawar 8 Banjarmasin dengan jumlah siswa sebanyak 12 orang siswa terdiri dari 6 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan, pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Jenis data penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan observasi aktivitas siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui hasil belajar siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis yang dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru mencapai persentase 100% dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa mencapai persentase 92% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Kemudian Hasil belajar belajar aspek kognitif secara klasikal pada pertemuan 1 sampai 3 meningkat dari 25% menjadi 83%. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan pada siswa kelas 5 SDN Mawar 8 Banjarmasin dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning Kombinasi Number Head Together dan Make A Match dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah dan peneliti lain adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa