Sadiah, Halimatus. 2024. Meningkatkan Aspek Kognitif Anak Menggunakan Model Problem Based Learning, Make a Match dan Media Kartu Huruf Bergambar Pada Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal 32 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat.

Pembimbing Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D.

Kata Kunci : Kognitif, Huruf Vokal, Huruf Konsonan, Problem Based Learning, Make a Match, Kartu Huruf Bergambar.

Permasalahan penelitian ini adalah belum berkembangnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang huruf vokal dan konsonan. Disebabkan oleh kurangnya pemanfaatan media pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran masih bersifat satu arah. Jika dibiarkan akan berdampak tidak berkembangnya pengetahuan anak tentang lambang huruf, anak tidak memiliki motivasi belajar dan anak menjadi pasif saat kegiatan pembelajaran. Diperbaiki dengan menggunakan Model Problem Based Learning, Make a Match dan Media Kartu Huruf Bergambar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembangan kognitif anak. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus/ 4 pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 32 Banjarmasin dengan jumlah anak sebanyak 14 orang anak, terdiri dari 8 anak lakilaki dan 6 anak perempuan. Cara pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kualitatif serta cross tabulasi dijabarkan dengan tabel, grafik, dan interpretasi menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat sangat baik dengan skor 36 atau persentase 100% dengan kategori “Sangat Baik”. Aktivitas anak menunjukkan peningkatan secara individu mencapai skor 346 atau persentase 88% dengan kategori “Sangat Aktif” dan klasikal mencapai 100% dengan kategori “Sangat Aktif”. Dengan meningkatnya seluruh anak sangat aktif dan pada hasil pencapaian perkembangan kognitif anak berhasil mencapai skor 92 atau 82% dengan kategori “berkembang sangat baik”. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa kombinasi Model Problem Based Learning, Make a Match dan Media Kartu Huruf Bergambar pada anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal 32 Banjarmasin dalam mengenal lambang huruf vokal dan konsonan mengalami peningkatan dan hipotesis dapat diterima. Disarankan agar model dan media ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas anak yang berdampak pada pengembangan hasil perkembangan anak.