Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa. Ini disebabkan karena pembelajaran yang bersifat satu arah, kurangnya penggunaan model dan media pembelajaran, serta kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan dengan menggunakan kombinasi model pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick, dan Metode Demonstrasi Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa kelas V SDN Kelayan Selatan 6 Banjarmasin pada muatan pembelajaran IPA.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian disini adalah siswa kelas V semester
genap SDN Kelayan Selatan 6 Banjarmasin tahun 2023/2024, dengan jumlah siswa sebanyak 12 siswa. Hasil keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa diperoleh melalui lembar observasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dijabarkan dengan tabel, grafik, dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian menunjukkan pada keterampilan berpikir kritis pertemuan pertama mendapatkan persentase 25%, pertemuan kedua 50%, pertemuan ketiga 67%, dan pada pertemuan keempat berhasil mencapai 83% dengan kategori sangat terampil.  Pada motivasi belajar pertemuan pertama mendapatkan skor 33%, pertemuan kedua 58%, pertemuan ketiga 67%, dan pertemuan keempat berhasil mencapai 100% dengan kategori sangat tinggi.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick, dan Metode Demonstrasi dapat Meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa kelas V SDN Kelayan Selatan 6 Banjarmasin dan hipotesis dapat diterima. Disarankan model tersebut dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.