ABSTRAK

Novitasari, Vera. 2024. Meningkatkan Motivasi Dan Keterampilan 

Membaca Pemahaman Menggunakan Model PATUH Di Kelas V 

SDN Karang Dukuh Kabupaten Barito Kuala. Skripsi Program S1 

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu 

Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. 

Pembimbing: Dessy Dwitalia Sari, M.Pd

Kata Kunci: Motivasi Belajar, Keterampilan Membaca Pemahaman, model 

PATUH

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar dan 

keterampilan membaca pemahaman siswa serta hasil belajar siswa di kelas V 

SDN Karang Dukuh yang disebabkan oleh siswa kurang berperan aktif dan 

kurang antusias dalam kegiatan pembelajaran bahkan cenderung pasif, serta 

siswa juga masih kurang percaya diri dalam mengemukakan pendapat dan 

mengajukan pertanyaan, kurangnya kegiatan membaca serta minimnya 

model pembelajaran yang beragam dan mendukung siswa terhadap 

pemahaman teks. Salah satu upaya menyelesaikan masalah tersebut adalah 

dengan menggunakan model PATUH dalam pembelajaran. Penelitian ini 

bertujuan untuk menganalisis motivasi siswa dan menganalisis keterampilan 

membaca pemahaman siswa.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), 

dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan di kelas V SDN Karang Dukuh dengan 

jumlah 24 siswa. Data dianalisis berdasarkan hasil observasi motivasi siswa 

dan keterampilan membaca pemahaman siswa dengan teknik deskriptif, 

digambarkan dalam bentuk tabel dan grafik, diinterpretasikan menggunakan 

kriteria pada masing-masing indikator keberhasilan motivasi siswa dan 

keterampilan membaca pemahaman siswa, serta tercapainya ketuntasan 

belajar siswa secara individual dan klasikal.

Hasil penelitian ini adalah motivasi belajar dan keterampilan membaca 

pemahaman dapat ditingkatkan dengan menggunakan model PATUH pada 

siswa kelas V SDN Karang Dukuh. Pada pertemuan 1 dan 2 presentase 

ketuntasan belajar mencapai 38% dan 75%, pada pertemuan 3 dan 4 diperoleh 

presentase ketuntasan belajar sebesar 91% dan 100%. Motivasi belajar siswa 

meningkat mencapai 100% dengan kriteria sangat aktif. Keterampilan 

membaca pemahaman meningkat mencapai 92% dengan kriteria sangat 

terampil.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan 

model pembelajaran PATUH dapat meningkatkan motivasi belajar dan 

keterampilan membaca pemahaman. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah 

dan peneliti lain adalah hasil penelitian ini dapat dijadikan salah satu 

alternatif memilih dan menggunakan model pembelajaran khususnya muatan 

Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.