ABSTRAK

Febriana, Irma 2024. Meningkatkan Keterampilan Literasi Menulis Teks

Prosedur Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning

dan Picture and Picture di Kelas IV di SDN Sungai Miai 4 Banjarmasin.

Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dosen Pembimbing

Drs. Radiansyah, M.Pd.

Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Problem Based Learning, Picture and Picture,

Hasil Belajar

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis dan hasil

belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penyebabnya pembelajaran

bersifat abstrak dan bersifat satu arah, siswa tidak terbiasa menulis dengan aturan

penulisan sesuai dengan EYD dan tidak terlatih dalam menyelesaikan soal Bahasa

Indonesia yang bersifat kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan

aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta menganalisis keterampilan menulis, dan

hasil belajar siswa menggunakan kombinasi model Problem Based Learning, dan

Picture and Picture.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan

dalam 3 kali pertemuan di kelas IV di SDN Sungai Miai 4 Banjarmasin dengan

jumlah siswa sebanyak 22 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan

menggunakan observasi dan tes. Analisis data berupa analisis deskriptif. Indikator

keberhasilan aktivitas siswa skor 21-24 dan keterampilan menulis skor 13-16

dengan klasikal ≥82% serta hasil belajar individu semua siswa dengan ≥70 KKTP

dengan klasikal ≥82%.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 3

memperoleh persentase 96% dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pada

pertemuan 3 memperoleh persentase 95,5% dengan kriteria “Sangat Aktif”.

Keterampilan menulis pertemuan 3 memperoleh persentase 86,4% dengan kriteria

“Sangat Terampil”. Untuk ketuntasan klasikal keterampilan menulis “hasil belajar

siswa pada pertemuan 3 memperoleh persentase 95,5% dengan kriteria “Sangat

Baik”.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan

kombinasi model Problem Based Learning dan Picture and Picture dapat

meningkatkan kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan menulis

masalah dan hasil belajar pada siswa. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah, dan

peneliti lain adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam

menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas aktivitas

guru, aktivitas siswa, keterampilan menulis dan hasil belajar pada siswa.