ABSTRAK

Aisya, Nadilla Rekha Pithalia Aisya. 2024. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Make A Match Pada Siswa Kelas V SDN Pelambuan 2 Banjarmasin Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Drs. Sunarno, M.Pd.

Kata Kunci : Hasil Belajar Problem Based Learning Dan Make A Match dan Bangun Ruang

Permasalahan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah rendahnya hasil belajar siswa Kelas V SDN pelambuan 2 Banjarmasin Pada Pembelajaran Matematika khususnya pada materi Bangun Ruang. Hal ini disebabkan Karena kurangnya pemahaman siswa mengenai materi pembelajaran matematika, siswa kurang aktif di dalam pembelajaran, pembelajaran masih kurang bervariasi. Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Make A Match merupakan alternatif solusi terbaik. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan menganalisis Hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan 2 Siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Pelambuan 2 Banjarmasin tahun pelajaran 2023/2024, jumlah siswa sebanyak 21 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari observasi aktivitas guru, aktivitas siswa. Data kuantitatif untuk hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok maupun individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala presentase dan indikator ketuntasan belajar klasikal yang telah ditetapkan

Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas guru pada siklus  I  sampai II meningkat dari skor 25 hingga 30. Aktivitas siswa pada siklus I sampai II meningkat dari 71% hingga 95% dengan kriteria sangat aktif. Sehingga mempengaruhi meningkatnya hasil belajar siswa aspek kognitif siklus I sampai II dari 62%  hingga 90%, aspek afektif siklus I sampai II dari 52% hingga 85%, aspek psikomotorik siklus I sampai III dari 57% sampai 90%.

Berdasakan Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Make A Match dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada muatan Matematikan materi bangun ruang. Adapun saran yang dapat diberikan bahwa dengan penggunaan model Problem Based Learning dan Make A Match dapat dijadikan sebagai salah satu referensi dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada muatan Matematika.