Nurhidayah. 2024. Implementasi Model PBL, STAD, dan Make A Match Dalam Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Muatan Matematika Siswa Kelas V SDN Belitung Selatan 5. Skripsi Program S1 Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Herti Prastitasari, M.Pd. 

Kata Kunci: Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Model PBL, STAD, dan Make A Match 

          Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SDN Belitung Selatan 5. Penyebab dari rendahnya aktivitas siswa di kelas karena pembelajaran yang dilaksanakan hanya satu arah. Siswa tidak terbiasa mengerjakan soal yang mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Pembelajaran kurang menarik, tidak menggunakan model pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis siswa dan hasil belajar siswa. 

        Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN Belitung Selatan 5, berjumlah 22 orang siswa, pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan data kualitatif dan kuantitatif. Pengambilan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Sedangkan data kuantitatif melalui persentase klasikal aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis siswa dan hasil belajar siswa.

 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 memperoleh skor 27 meningkat pada pertemuan 4 dengan skor 39. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 mencapai 50% meningkat pada pertemuan 4 menjadi 100%. Keterampilan berpikir kritis siswa pertemuan 1 mencapai 45% meningkat pada pertemuan 4 menjadi 95%. Hasil belajar aspek kognitif pada pertemuan 1 mencapai 41% meningkat pada pertemuan 4 mencapai 95%, aspek afektif pada pertemuan 1 mencapai 45% meningkat pada pertemuan 4 mencapai 100%, aspek psikomotorik pada pertemuan 1 mencapai 41% meningkat pada pertemuan 4 mencapai 100%.

 Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan kombinasi model PBL, STAD, dan Make A Match dapat terlaksana dan siswa dapat mengikuti sesuai dengan proses pembelajaran sehingga meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa.Saran bagi guru, kepala sekolah, dan peneliti lain adalah agar meningkatkan mutu pendidikan, kualitas pembelajaran di sekolah dan dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran.