ABSTRAK

Ilham, Muhammad. 2024. Kemampuan Memecahkan Masalah Media Tic Tac Toe Materi Pembagian Pecahan di SDN Sungai Miai 10. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas LambungMangkurat.DosenPembimbing:Prof.Dr.Hj.Darmiyati,S.Pd., M. Pd

Kata kunci: Aktivitas, Motivasi, Hasil Belajar, Pembagian Pecahan, Problem Based Learning, Snowball Throwing, Course Review Horay.

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu masih terdapat peserta didik yang belum memahami konsep matematika dan belum mampu menjelaskan serta menghitung pembagian pecahan dengan tepat, kurangnya motivasi peserta didik untuk belajar, hasil belajar belum mencapai KKTP, serta pendidik belum menggunakan model dan media penunjang. Hal tersebut mengakibatkan rendahnya aktivitas, motivasi dan hasil belajar peserta didik. Sehingga upaya yang harus dilakukan dalam proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran yaitu Problem Based Learning, Snowball Throwing dan Course Review Horay. Tujuan penelitian ini untuk mendeskrpsikan aktivitaspendidik,menganalisisaktivitas, motivasidanhasilbelajarpesertadidikpadamateri pembagian pecahan di kelas IV B SDN Sungai Miai 10.

Pendekatanyangdigunakanpadapenelitianiniadalahpendekatankualitatif denganjenispenelitianadalahPenelitianTindakanKelas(PTK)yangdilaksanakan diSDNSungai Miai 10padapesertadidikkelas IV Bdenganjumlahpeserta didik 33 orang tahun ajaran 2023/2024. Jenis data pada penelitian ini yaitu data kualitatif diperoleh dari hasil observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, dan motivasi belajar peserta didik pada proses pembelajaran, serta data kuantitatif berupa hasil belajar peserta didik diperoleh melalui tes tertulis. Analisis data dihitung berdasarkan dari skala persentase dan indikator ketercapaian belajar yang telah ditetapkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan terakhir mencapai kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik pertemuan terakhirmencapaikriteria“SeluruhnyaAktif”. Motivasi belajar pertemuan terakhir mencapai kriteria “Seluruhnya Tinggi”. Ketercapaianklasikalhasilbelajarpeserta didik pada pertemuan terakhir telah mencapai kriteria ketercapaian klasikal.

Berdasarkan hasil temuan, dapat disimpulkan model Problem Based Learning, Snowball Throwing dan Course Review Horay dapat meningkatkan aktivitas, motivasi dan hasil belajar matematika materi pembagian pecahan peserta didik kelas IV B SDN Sungai Miai 10. Saran yang dikemukakan peneliti yaitu penggunaan model tersebut dapat menjadi salah satu alternatif pendidik untuk memperbaiki proses pembelajaran guna meningkatkan aktivitas, motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi pembagian pecahan, atau pada materi pembelajaran lainnya yang cocok.