Pembelajaran matematika merupakan salah satu ilmu yang memiliki peran penting dalam kehidupan sehari-hari dan merupakan ilmu pengetahuan yang dipelajari oleh semua pelajar di dunia dan ada pada semua tingkatan pendidikan. Pembelajaran matematika perlu dirancang sedemikian sehingga dapat mengakomodasi berbagai ragam karakterisik peserta didik seperti perkembangan kognitif. Salah satu cara yang dapat mewujudkan hal itu adalah penggunaan soal terbuka dalam pembelajaran matematika. Karakteristik soal terbuka memungkinkan siswa untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang mereka pilih. Masalah ini sering disebut dengan istilah soal open ended. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal open ended berbasis etnomatematika budaya Banjar Kalimantan Selatan pada materi sistem persamaan linear tiga variabel yang valid. Metode pengembangan yang digunakan adalah tipe formative research Tessmer (1993) yang meliputi self evaluation, prototyping (expert review, one-to-one, dan small group) dan field test. Penelitian ini dilakukan hanya sampai tahap expert review. Penelitian ini menghasilkan dua buah soal open ended materi sistem persamaan linear tiga variabel yang valid. Berdasarkan hasil analisis uji validasi, diperoleh skor 3,54 sehingga soal open ended yang dibuat dalam penelitian ini dapat dikatakan valid.

Kata kunci: Pengembangan, tes soal open ended, budaya Banjar, sistem persamaan linear tiga variabel.